A pesquisa busca, por meio do método fenomenológico e de uma ótica feminista interseccional, analisar as trajetórias socioespaciais das professoras-autoras negras que trabalham com o Ensino de Geografia nas universidades públicas brasileiras. Será utilizada como metodologia a história de vida, também chamada de narrativas, buscando analisar como se constituiu a identidade destas mulheres tanto nas suas trajetórias acadêmicas e de vida, tentar compreender se as relações de gênero, raça e classe social influenciaram na trajetória docente dentro do espaço acadêmico, e a relação das autoras e professoras com a docência, com o Ensino de Geografia, além de suas concepções sobre a temática. Desta forma, com aporte das discussões acerca da construção de classe, gênero e raça, buscar-se-á refletir quem são essas professoras-geógrafas e suas obras no campo do Ensino de Geografia.  

Palavras-chave: Gênero; Interseccionalidade; Narrativas; Raça; Trajetórias Socioespaciais.